Vai al contenuto
Elenco delle fonti
OpenHeritage
Memoriali
Foto
Luoghi
Fonti
Ricerca
Mappa
Altro
Cerca
/
IT
Accedi
Crea account
Elenco delle fonti
Газета «Зоря комуни» (Сосниця). № 40 від 18 березня 1939 р.
Documento
Documento generico
Pubblico / Pubblico
Газета «Зоря комуни» (Сосниця
).
№ 40 від 18 березня 1939 р.
Fonte
Газета «Зоря комуни» (Сосниця
).
№ 40 від 18 березня 1939 р.
Caricato da
illia-
m
Aggiunto
21 set 2026
Aggiornato
22 set 2026
Spazio di archiviazione utilizzato
49,9 MB
Pagine
4
Cerca nelle pagine di questo documento
Includi pagine affini per significato
Numero di pagina
/ 4
HQ
Originale in piena qualità
Originale
Aree degli articoli sull’immagine
Modalità lettura
Pagina 3 / 4
Pagina 3 di 4 · chiave p003 · Copia ottimizzata per la visualizzazione · originale 7,1 MB
Testo
Info pagina
(con contenuto)
Note
Scarica
Trascrizione
PAGINA XML
Area 1
ЗОРЯ КОМУНИ
Area 2
18 березня 1989 року № 40 |
Area 3
ЗВІТНА ДОПОВІДЬ
т.
СТАЛІНА
Area 4
НА ХУПІ-
му З'ЇЗДІ ПАРТІЇ ПРО РОБОТУ ЦК ВКП(б)
Area 5
ПРОДОВЖЕ
ННЯ
Area 6
Навряд чи є необхідн
ість докладно
говорити
про най-
серйозні
ше значення
спра-
ви партійно
ї пропаган
ди,
справи марксист
сько -
ле-
нінськог
о вихованн
я наших працівни
ків.
Я маю на ува-
зі не тільки працівни
ків партійно
го апарату,
я маю на увазі також працівни
ків комсомол
ьських,
профспіл
-
кових,
торгово-
кооперат
ив-
них,
господар
ських,
радян-
ських,
освітніх
,
військов
их та інших організа
цій.
Мож-
на задовіль
но | поставит
и справу регулюва
ння складу партії і ваближен
ня керівних
органів до низової роботи;
можна задовіль
но постави-
ти справу висуванн
я кад-
рів,
їх підбору,
їх розста-
новки;
але якщо при всьо-
му цьому починає чомуне-
будь шкутильг
ати наша рартійна
пропаган
да,
якщо починає хиріти справа марксист
сько -
ленінськ
ого вихованн
я наших кадрів,
якщо слабне наша робота по підвищен
ню політичн
о-
го і теоретич
ного рівня цих кадрів,
а самі кадри перестаю
ть у зв'язку зцим цікавити
ся | перспект
ивою нашого руху вперед,
перес-
Area 7
|спеціал
ьностях,
пе хідно і доцільно
,
Немає необхідн
ості,
щоб спеща-
ліст-
медик був разом з тим спеціалі
стом по фізиці або ботаніці
1 навпаки.
Але є одна галузь науки,
знан-
ня якої повинно бути обо-
в'язкови
м для більшови
ків усіх галузей науки,
— це марксист
сько-
ленінськ
а на-
ука про суспільс
тво,
про закони розвитку
суспіль-
ства,
про закони розвитку
пролетар
ської революці
ї,
про закони розвитку
соціа-
лістично
го будівниц
тва,
про перемогу
комунізм
у.
Бо не
Area 8
необ-
Area 9
можна вважати дійсним ле-
н!нцем людину,
яка іменує себе ленінцем
,
але замкну-
ласй у свою спеціаль
ність,
замкнула
сь,
скажемо,
в ма-
тематику
,
ботаніку
або хі-
мію і яка не бачить вічого далі своєї 0 спеціаль
ності.
Ленінець
не може бути тільки спеціалі
стом облю-
бованої ним галузі науки,
-
-
він повинен бути разом з тим політико
м-
-
громад-
ським діячем,
який жваво цікавить
ся | долею своєї країни,
знайомий
з закона-
ми суспільн
ого розвитку
,
вміє користув
атись цими
Area 10
тають розуміти
правоту на-
шої справи 1 перетвор
ю-
ються в безперсп
ективних
діляг,
які сліпо і механічн
о виконуют
ь вказівки
згори,
-
-
то повинна обов'язк
ово захиріти
вся наша держав-
на і партійна
робота.
Тре-
ба визнати,
як аксіому,
шо чим вищий політичн
ий рі вень і марксист
сько-
ленін-
ська свідоміс
ть працівни
ків будьякої
галузі державно
ї і партійно
ї роботи,
тим ви-
ща і плодотво
рніша сама робота,
тим ефективн
іше результа
ти роботи,
і паки,
—чим нижчий полі тичний рівень і марксист
-
сько-
ленінськ
а | свідоміс
ть працівни
ків,
тим імовірні
ші зриви 1 провали в роботі,
тим імовірні
ші здрібнен
ня і вироджен
ня самих пра-
цівників
в діляг-
крохобор
ів,
тим імовірні
ше їх перерод-
ження.
Можна з впевнені
стю сказати,
що,
коли б ми зу-
міли підготув
ати ідеоло-
гічно наші кадри всіх галу-
зей роботи і загартув
ати 1х політичн
о в такій мірі.
щоб вони могли вільно оріенту-
ватися у внутрішн
ій і між-
народній
обстанов
ці,
коли б ми зуміли зробити їх ція-
ком зрілими марксист
ами леніниям
и,
здатними
вирі:
шувати без серйозни
х по-
милок питання керівниц
тва країною,
-
то ми мали б всі підстави
вважати дев'ять десятих усіх наших питань вже розв'яза
ними,
А вирі-
шити це завдання
ми без-
перечно можемо,
бо у нас є всі засоби і можливос
ті.
необхідн
і для того,
щоб розв'яза
ти його.
Вирощува
ння і формуван
ня молодих кадрів проходит
ь у нас звичайно
по окремих
Area 11
законами
і прагне бути ак-
тивним учаснико
м політич-
ного керівниц
тва країною.
Це буде,
звичайно
,
додат-
ковим навантаж
енням для більшови
ків спеціалі
стів.
Але це буде таке наванта»
ження,
результа
ти | якого окуплять
ся з лихвою.
Завдання
партійно
ї пропа-
ганди,
завдання
марксист
-
сько-
ленінськ
ого вихованн
я | кадрів полягає в тому,
щоб допомогт
и нашим кадрам усіх галузей роботи оволо-
діти о марксист
сько -
левін-
ською наукою про закони розвитку
суспільс
тва.
Питання про заходи по» ліпшення
справи пропаган
-
ди і марксист
сько -
ленін-
ського вихованн
я кадрів було предмето
м неоднора
-
зового обговоре
ння ЦК ВКП(б) з участю пропаган
» дистів | різних обласних
парторга
нізацій.
Був вра-
хований при цьому вихід у світ ,
Коротког
о курсу історії ВКП(б)" у вересні 1938 року.
Було встановл
е-
но,
що вихід у сыт »Коротко
го курсу історії ВКП(б)" | кладе початок новому розмаху марксист
-
сько-
леннсько
?
пропаган
ди в нашій країні.
Результа
ти робіт ЦК ВКП(б) опублі-
ковані у відомій його по-
станові „Про постанов
ку партійно
ї | пропаган
ди в зв'язку з випуском
,
Корот-
кого курсу історії ВКП(б)".
Виходячи
з цієї постанов
и і враховую
чи відомі рішен-
ня березнев
ого | Пленуму ЦК ВКП(б) в 1987 р.
.
Про хиби партійно
ї роботи“,
ЦК ВКП(б) намітив такі головні заходи по усуненню
хиб в області партійно
ї пропаган
ди і поліпщен
ню
Area 12
галузях науки і техніки,
по
Area 13
справи марксист
сько-
ленн-
Area 14
ського вихованн
я членів партії 1 партійни
х кадрів:
1,
Зосереди
ти в одному меш | справу | партійно
ї пропаган
ді Й агітації
об'єднат
и | відділи пропа-
гандн і агітації
і відділи преси в єдиному управлін
» ні пропаган
ди і агітації
в складі ЦК ВКП(б),
з орга-
нізацією
відповід
ного від-
ділу пропаган
ди 1 агітації
в складі кожної республі
-
канської
,
крайової
і облас-
ної парторга
нізації;
2.
Визнаючи
неправил
ь-
ним захоплен
ня гуртково
ю системою
| пропаган
ди 1 вважаючи
більш доцільни
м метод індивіду
ального вив-
Area 15
4.
Area 16
До числа хиб нашої про-
пагандис
тської ідеологі
ч-
ної роботи треба віднести
також відсутні
сть повної ясності серед наших това:
рицив у деяких питаннях
теорії,
які мають серйозне
практичн
е значення
,
наяв-
ність деякої нерозбер
ихи в цих питаннях
.
Я маю на увазі питання про держа-
ву взагалі,
особливо
про нашу соціаліс
тичну | дер-
жаву і питання про нашу радянськ
у інтеліге
нпію.
Іноді запитуют
ь:
,
Експлу-
ататорсь
кі класи у нас знищені,
ворожих класів нема більше в країні,
пода-
вляти нікого,
значить,
нема більше потреби в державі,
вона повинна відмерти
,
— чому ж ми не сприяємо
відмиран
ню нашої соціа:
лістично
ї держави,
чому ми ве стараємо
ся покінчи-
ти з нею,
чи не пора вики:
нути геть весь цей мотлох державно
сті?
" Або ще:
,
Експлуат
атор ські класи вже знищені у нас,
соціаліз
м в основном
у збудован
ий,
ми йдемо до комунізм
у,
а марксист
ське вчення про державу говс-
рить,
що при комунізм
і не повинно бути ніякої держа-
ви,
—чому ми не сприяємо
відмиран
ню нашої соціаліс
-
тичної держави,
чи не пора здати державу в музей древност
ей?
“.
Ці 0-
запитанн
я свідчать
про те,
що їх автори сум-
лінно завчили окремі поло:
ження | вчення Маркса 1 Енгельса
про державу.
Але вони говорять
також про те,
що ці товариші
не зро-
зуміли суті цього вчення,
не розібрал
ись,
в яких історичн
их умовах вироб-
лялись окремі положенн
я цього вчення № особливо
,
не зрозуміл
и сучасної
між народної
обстанов
ки,
прог леділи факт капіталі
стич ного оточення
і випливаю
-
чих 3 НЬОГО небезпек
для країни соціаліз
му.
В цих питаннях
проступа
є не тільки недооцін
ка факту капіталі
стичного
Оточення
,
В них проступа
є також недооцін
ка ролі і значення
буржуазн
их держав і їх ор-
ганів,
які засилают
ь в на-
Area 17
чення членами партії основ марксизм
у-
ленінізм
у,
збсе-
редити | увагу 0 партії на пропаган
ді в пресі і орга-
нізації лекційно
ї системи пропаган
ди;
3.
Організу
вати в КОЖ» ному обласном
у центр! річні курси перепідг
отовки для низової ланки наших кадрів;
4.
Організу
вати в ряді центрів нашої країни двох-
річну ленінськ
у школу для середньо
ї ланки наших кадрів;
5.
Організу
вати вищу шко" лу марксизм
у -
ленінізм
у при ЦК ВКП(б) з річним курсом для підго-
Area 18
товки кваліфік
овани ретичних
кадрів п;
Area 19
6,
Створити
в ряд рів нашої країни річ си перепідг
отовки танлисті
в і газетних
цівників
;
7.
Створити
при школі марксизм
у-
лен шестиміс
ячні курси репідгот
овки викл марксизм
у-
ленінізм
у зах.
Нема сумніву,
що.
снення цих заходів вже проводят
ься,
а.
не проведен
і в дос?
мірі,
незабаро
м дасть добрі результа
ти,
Area 20
ДЕЯКІ ПИТАННЯ ТЕОРІЇ.
Area 21
шу країну шпіонів,
убивць і шкідникі
в і які старають
-
ся улучити хвилину для воєнного
нападу на неї,
так само,
як проступа
є не-
дооцінка
ролі і значення
нашої соціаліс
тичної дер-
жави і її воєнних,
караль-
них і розвідув
альних орга» нів,
необхідн
их для захис ту країни соціаліз
му від на-
паду ззовні.
Треба визнати,
що в цій недооцін
ці гріш-
ні не тільки вищезгад
ані товариші
,
В ній грішні та кож у певній мірі всі ми,
більшови
ки,
всі без винят-
ку.
Хіба не дивно,
що про шпіонськ
у | і змовниць
ку діяльніс
ть верхівки
троць-
кістів і бухарінц
ів довіда-
лися ми лише в останній
час,
в 1937-
-
1938 роках,
хоч,
як видно з матеріал
ів,
ці пани перебува
ли в шпіо-
нах іноземно
ї розвідки
1 вели змовниць
ку діяльніс
ть
Area 22
уже в перші дні Жовтне-
вої революці
ї?
Як ми мог-
ли прогледі
ти цю серйозну
справу?
Чим пояснити
цей промах?
Звичайно
відпові-
дають на це питання таким чином:
ми не могли при-
пустити,
що ці люди мо-
жуть пасти так низько.
Але це не поясненн
я 1 тим більш не виправда
ння,
бо факт промаху лищаєтьс
я фактом;
Чим.
пояснити
та-
кий промах?
Пояснюєт
ься цей промах недооцін
кою сили і значення
механізм
у оточуючи
х нас буржуазн
их держав і їх розвідув
альних органів,
які старають
ся ви» користат
и слабості
людей,
їх тщеславн
ість,
їх безха-
рактерні
сть для того,
щоб заплутат
и їх у свої шпіон-
ські сіті 1 оточити ними органи радянськ
ої держави Пояснюєт
ься він недооцін
-
кою ролі і значення
меха:
нізму нашої соціаліс
тичної держави |і його розвідки
,
недооцін
кою цієї розвідки
,
базіканн
ям про те,
що роз» відка при радянськ
ій дер-
жаві-
-
дрібниця
1 пустяки,
що радянськ
у розвідку
,
як і саму радянськ
у державу,
скоро доведеть
ся здати в музей древност
ей.
Area 23
На якому грунті могла виникнут
и у нас ця недо-
оцінка?
Area 24
Вона виникла на | недоробл
еності | неді ності деяких загальни
:
ложень вчення марке про державу.
Вона ді поширенн
я в наслідої
шого недозвол
енно-
бе ботного ставленн
я да тань теорії держави зважаючи
на те,
що ми \
практичн
ий досвід тирічної
державно
ї ності,
який дає матеріал
для теоре! узагальн
ень,
не зі на те,
що в нас є вість при бажанні з хом поповнит
и ню | тичну прогалин
у.
ли найважли
вішу вка Леніна про теоре обов'язк
и російськ
их систів,
покликан
их бити далі теорію ма му.
Ось що говорить
з цього приводу:
Area 25
„Ми зовсім не див на теорію Маркса щось закінчен
е і нед кане;
ми перекона
ні паки,
що вона по тільки наріжні камен науки,
яку соціаліс
ти винні двигати далі напрямах
,
якщо воні хочуть відстати
від тя.
Ми думаємо,
що російськ
их соціай особливо
необхідн
а і стійна | розробка
\
Маркса,
бо ця теорі тільки загальні
0 ке положенн
я,
які зай вуються зокрема,
де глії інакше,
ніж ції,
до Франції № ніж до Німеччин
и,
ДІ меччини інакше,
ні Росії" (Ленін,
т,
№ 492).
Взяти,
наприкла
д,
каї ну формулу теорії рі ку соціаліс
тичної дер дану Енгельсо
м:
„Коли не буде суб них класів,
які треба мати в підкорен
ні,
не буде пануванн
я \
го класу над іншим ротьби за існуванн
:
коренить
ся в с анархії виробниц
тва» будуть усунені виплиї
Area 26
(Продовж
ення на 5 стор
Area 27
ержави В т конкрет емоги со окремо в:
має навко
Area 28
відверта
т Їної обста
Area 29
| розвідку
,
| мати сво! державу,
‚| мати мож завоюван
нападу з Не мо класиків
відділяє
період в вони пер кі винаді
Area 30
далеком ло б смії класики | ли для ні на всі питання,
нути вк їні чере
Area 31
|сиків ма ливість |на пічц рішення.
лі Але ми Ве:
| вимагат ленінців
вони не
Area 32
соціаліс
нашій навчили
Area 33
конкрет гальні п
Area 34
іх Знамени са 0 С револі нс» року,
т У|ців д
Area 35
за кни ахисті пу Евгель‹ [перекру
З боку збирав Частину люції-
Вав рід сумки Револ,
го Г
Fonte: PAGINA XML · 2026-09-21 22:58
· 35 zone
PAGINA XML
Versioni: 1 · Valido
Risultati OCR
Tutte le pagine · 4
Scorri la pellicola fino alla pagina corrente
1
2
3
4
