Газета «Трибуна комсомольця» (Сосниця). № 30 від жовтня 1936 р.

| ді. —=- Орган Х 34зд ВЛКСМ, чись вказівками товариша Сталіна, визначив суть ком сомолу як організації кому ністичного виховання моло керую- Своєю пропагандистсь- кою роботою комсомол’ по винен роз'яснювати молоді марксистськоленінське вчен ня, важливіші постанови ред ву ного и туз ниц | Руд шко зовні спиті то вид] топо в Вол 31 тавки Дея бажаю вості По 1 єнталь Кошов ва сілі М.-Ус „Лисе «ва сілі В.-Ус т. Дра почали денно Завід ницьког | досі Си Ця лю кафе до] рії, заве! Бридк що и на кий. Пе покупцев чи що іні во обман брудними Робітні товський! (мабуть вачем пов чи 1х бож ми голова образливи Крім цы шахрай, буфеті ка ватись па базарі | за! купити 3— к партії і радянської влади; знайомити її з фактами і явищами громадсько-пол|- тичного життя. Ця робота набуває особливого значен ня ще й тому, що радянсь ка молодь виросла в умо- вах соціалістичного будів- ництва, в значній своїй час тив! не знає важкого мину лого, не має повного уяв- лення про минулі трудно- щі боротьби робітничого класу за перемогу соціаліз му. Пленум Центрального Ко мітету ВЛКСМ відмічає, що пропагандистська робо- та, вивчення основних мо- ментів історії ВКП(б), вив- чення досвіду борбтьби більшовиків з ворогами ленінізму, вивчення основ- них ідей Маркса--Енгельса --Леніна--Сталіна | прово- диться в ортанізаціях ВЛКСМ недостатньо і в ба гатьох, випадках поверхо- во, Полтияна робота серед молоді (особливо на селі) проводиться від випадку до випадку, часто носять формальний характер, набу ваючи неприпустиму фор- му ,проверчування" однієї кампанії за другою 1 зво- диться лише до загальних до повідей і єкликан загаль них зборів. У наслідок цього багато для о молоді незрозумілих питань залишаються нероз'я сненими. Хибне уявлення у ряді комсомольських пра цівників про те, що 1 всім ясно і зрозуміло", при зводить навіть до того, що багато комітетів ВЛКСМ перестають цікавитися на- строями трудящої молоді і їх серйозно не вивчають. Необмежені можливості для ознайомлення радянсь- кої молоді з умовами жит тя робітників і селян в ми- нулому, з історією громадян ської війни в СРСР (дос-! від старих робітників і ро- бітниць, колгоспників і кол госпниць, досвід учасників громадянської війни, видана по цих питаннях літерату- (ра) організаціями ВЛКСМ використовується | далеко недостатньо. . Основне завдання гурт: ків. по. вивченню їсторії ВКП(б) повинно було поля Сосницького РК ЛКСМУ мити комсомольщв і ком- сомольський актив 3 основ ними етапами. історії ВКП(б), з боротьбою біль- шовиків за перемогу со- шалізму, проти всіх воро- гів робітничого класу в країні ї ворожих ленінізмо- ві груп і течій внутрі ВКП(б), Однак, в значній частині гуртків Г політшкіл за навчальний рік ледве встигають дійти тільки до вивчення теми „Револющя в 1905 році", або в кращо- му разі до теми, присвяче- ної вивченню імперіалістич- ної війни. Найбільш важли вий і повчальний для вихо вання комсомольців після- жовтневий період історії ВКП(б) до цього часу по- справжньому не вивчався. Такий незадовільний стан вивчення історії, ВКП(б) пояснюється відсутністю достатньої уваги з боку КО мітетів ВЛКСМ до питань організації. роботи шкіл ії гуртків, добору слухачів у гуртки, ‘в відповідності з 1х оспідготовкою,є вибору програми часу для роботи гуртків Пленум ЦК ВЛКСМ вый жає, що однією із серйоз- них перешкод для. успіш- ного розгортання пропа- ‚гакдистсько! роботи в ком- є недооцінка керів- ними працівниками ВЛКСМ і насамперед першими сек- ретарями обкомів, крайко: мів і районних комітетів цієї першочергової роботи комсомолу. Виявляється ця недооцінка в прагненні пе- редборучити цю-вкрай важ- лиду політичну роботу по- боМовому політичному ви- хованню молодих більшови ків секторам, або другоряд ним працівникам в апара- тах комідетів, у зведенні всього органі- зацією пропаганди до да- вайня лише загальних ди ректив, а також формаль- ного затвердження списка пропагандистів на засідан- ні бюро комітетів, Пленум ЦК’ ВЛКСМ вважає таке ставлення рівних комсомольських пра цівників „до питань полі: тичного виховання молоді зовсім неприпустимим 1 про лонуе ринуче покінчити З недооцінкою пропагандист: ської роботи у всіх її нроя- В: ке- Зиходячи з прямих вка зівок товариша , Сталіна, які лягли в основу постанов Х з'їзду"ВЛКСМ--иро ие: реміщення центру всієї роботи в комсомол: на комуністичне виховання мо лоді--йленум ЦК ВЛКСМ постановляє: № 30 (62) 10. жовтня) 1936 р. Вихолить З рази на місяць —ф СТАНОВА ПЛЕНУМУ ПРО, ОРГАНІЗАЦІЮ ПРОПАГАНДИСТСЬКОЇ РОБОТИ «В КОМСОМОЛІ ЦК комсомолу напреспуб- лік, крайкомів 1 райкомів комсомолу осо бисто керувати організацією пропагандистської роботи, особисто добирати 1 ін- структувати пропагандистів. У зв'язку з цим ліквідувати сектори політнавчання У відділах ЦК і крайкомах, обкомах і ЦК комсомолу нацреспублік і поставити 1. Встановити таку сис- тему політичної освіти чле вів ВЛКСМ по установах, підприємствах, колгоспах, школах, вишах і інш.: а) для починаючих ком- сомольців міста і села ор- ганізувати школи політич- ної грамоти; б) для комсомольців, які мають знання в обсязі школи політичної грамоти, --гурток по вивченнкі ос- новних моментів історії ВКП(б); | в) для комсомольців; які мають уже серйозну полі- тичну підготовку, утворити при "міськкомах, райкомах і великих комітетах гуртки по вивченню питань лені- нізму, історії ВКП(б) ї вив ченню праць Маркса--Ен- гельса- -Леніна--Сталіна. 9. Вважаючи за непра- вильне механічне перенесен ня в комсомольські школи і гуртки програм і обсягу політнавчання і вивчення історії партії, осовува- них в сітці партійної освіти, випливає прямого нерозуміння рівня політичної | підготовки 1 досвіду членів парт комсомольської молоді,-- пленум ЦК ВЛКСМ поста- ноОвляє запропонувати бюро ЦК переглянути всі програ ми по полигнавчанню і вив ченню історії нартії і вста- новити нов! програми з виданнями нових підручних ків, які більш популярно роз'яс нюють основи ПОЛІТ грамот и 1 основні етапи історії партії (боротьба за диктатуру пролетаріату, гро мадянська війна, основи радянського "будівництва, боротьба партії з контрре- волюційним троцькістсько- зінов'євс ьким блоком 1 пра- вими, боротьба за індустрі алізацію країни і колекти візацію сільського госпо: дарства), з різниці Зобов'язати бюро ЦК за безпечити видання нових лідручників до | лотого гати в тому, щоб ознайо- Зобов'язати " секретарів п маю 1987 року, а програми пере Комсомольський актив повинен уперта їв Маркса--Ентельса- Леніна -Ста лін, звня тепер не можна п ти молодь лою теорією, хто ча зіяснює їй лінію партії, пропагує наполеглива ня твор _ свого 5 ній робо |, В хову! `озброен й революці дю, ро: „роз’яснения і переконання, 5 головне в усій комсомольськ й + | у ЧК за обов'язок | завідуючих відділів особисте керівни" тво справою / пропаганди серед робітничої, І селян- ської, молоді, що навчаєть- ся; Разом з тим, пленум ЦК ВЛКОМ секретарів |і | членів Кк комсомолу | нацреспублік, крайкомів, обком міськ- комів і секретарів райкомів | місцевих комітетів без- за а, Без Е цы Рацюватн Може той актив у "НА Ленінське у ) виховна роботі. робо (Змперелової газ, .Комебмодец, Украї ниму, ВЛКСМ посередньо, поруц . ною роботою, У самим заняття б школах полиграмоти тках по’ вивченню ісп партії на виробни; установах і колгоспа, нум ЦК ВЛКСМ зобо бюро ЦК системати ревіряти виконання | вими організаціями них По покращенню навчання в гуртках і школах політич освіти комсомольців робити в місячний строк. У зв'язку з цим доручи- ти бюро ЦК дати вказівки організаціям (ВЛКСМ ‘про порядок запровадження в життя нових програм для політ-шкіл ї гуртків по вив іченню основних моментів історії ВКП(б) з тим, щоб до видання нових підручни ків забезпечити нормальне навчання в гуртках і шко лах и ‘за існуючи ми підручниками. 3. В шлях "бб Керноз- ної підготовки пропагандис тів до занять; надання мож ливості комсомольцям більш самостійно читати і займатися, встановити, що комсомольські гуртки по вивченню історії ВКП(б) і школи політичної грамоти зи на місяць по дві години. 4. Не припускати огуль ного комплектування гур- тків і шкіл політичної гра- моти без враховання рівня знань комсомольців. Склад слухачів гуртків і шкіл по- літичної грамоти повинен бути постійний на пе ріод проходження програ- ми. Для комсомольців, що навчаються в школах серед ньої освіти (без відриву від виробництва), гуртки ілшко ли політичного навчання утворювати безпосередньо в цих школах. Не займати відведеного: для вивчення історії ВКП(б) 1 політграмо ти часу для вивчення яких небудь інших питань. 5, Вважаючи ним слабке важливіших неправиль- обговорення питань поточ- ної політики на комсомоль ських зборах | звалюван ня їх на „проробку“ в гурт ки, зобов'язати всі комсо- мольські організації забез печити серйозне обговорен ня питань поточної політи ки на комсомольських 360- рах. Для більш поглиблено го ознайомлення комсомоль ців з важливішими питан нями | поточної політики, утворювати спеціальні тим часові гуртки, Одночасно комсомольські організації Ралт Ме 130 (304). т ираж 2350 прим. Друкарня повинні займатися три ра-| зобов'язані розгорнуті! тичну роботу серед мої що не перебуває в каї молі. 6. Пленум ЦК ВЛ звертає увагу всіх орга цій комсомолу на ту ху хибу у всій вихбї пропагавдистській роб школах і гуртках, а та в комсомольській пресі виключаючи і „Комсомо ськой правды“, що прі ганда часто провади поверхово, мули і висновки зам толкового | і | серйозії роз'яснення, приведення - в обгрунті ня тих або інших ті жень і висновків істо| го і фактичного матерії конкретних подій, жи прикладів іст. п. Зрозу ло, що така пропаганда може сприяти вироблен марксистсько- денінсь свідомості у молодь & | ретворюється в нудне 34 Тя для комсомольців» | Пленум ЦК пропонує! ганізаціям комсомолу З ко боротися з таким небі шовицьким, поверховим способом Ш паганди, в той же чае ї роко популяризуючи пр лади правильної посі ки. пропаганди окремих 1 пагандистів і роботу 9% мих шкіл і гуртків». 7. Пленум ЦК В зобов'язує редакцію сомольськой правды матично ні статті, толково ючи основні питай сизму-ленінізму. гії Г важливіші події. Для покращений новки справи В рямку у всіх ких газетах- ро ЦК скликати дії тування нараду ре. комсомольських 1 (Закінчення В нас Р Редактор КСМ стор Ш сз і, Редактор ©: Сосницько! Ра