Харківські єпархіальні відомості, № 8, 15 квітня 1898

ЛИСТОКЪ ДЛЯ ХАРЬК. ЕПАРХІИ 219 ходскихъ школъ Харьковской епархіи. Курен расчитаны па 100 человѣкъ, въ составъ которыхъ войдутъ наиболѣе нуждаю ин ея въ педагогическомъ усовершенствованіи. Лекторы—тѣ же, чго и на курсахъ для учителей второ-классныхъ школъ; занятія будутъ но преимуществу практическія. Въ составъ распорядительной ком- миссіп по организаціи и веденію курсовъ вошли: ректоръ семи наріи, протоіерей о. Іоаннъ Зиаменскій, епархіальный наблюдатель церковно-приходскихъ школъ В. Ѳ. Давыденко, преподаватель ду ховной семинаріи С. П. Ѳоменко п экономъ семинаріи А. Н. Енько. Курсы будутъ продолжаться не менѣе I1/» мѣсяца; содержаніе учителей во время курсовъ въ Харьковѣ, проѣздъ туда и обратно и путевыя издержки училищный совѣтъ при Святѣйшемъ Синодѣ принимаетъ на свой счетъ. —• Въ <Полтав. Еп. Вѣд.* помѣщено, заслуживающее вниманія, предложеніе одного священника ввести нѣкоторое дополненіе въ программу очень распространенныхъ теперь лѣтнихъ педагогиче скихъ курсовъ. Въ бытность свою учителемъ сельской школы свя щенникъ этотъ видѣлъ вѣчную нужду поселянъ въ медицинской помощи и, руководствуясь немногими элементарными свѣдѣніями, сталъ лѣчить отъ простѣйшихъ болѣзней сначала своихъ школь никовъ и школьницъ, а потомъ и взрослыхъ крестьянъ, которые отнеслись къ нему очень довѣрчиво. Такое отношеніе народа не разъ, ио словамъ автора, заставляло его пожалѣть о его неподго товленности къ этому дѣлу. Невольио являлся вопросъ: почему бы не могъ сельскій учитель быть полезнымъ и нужнымъ человѣкомъ въ дѣлѣ сохраненія народнаго здоровья? „Конечно, говоритъ ав торъ,—для этого потребовалось бы отъ учителя знаніе симптомовъ хотя бы болѣе часто встрѣчающихся болѣзней, ходъ лѣченія этихъ болѣзней, возникъ бы вопросъ о средствахъ для покупки лѣкарствъ, но развѣ это такъ ужъ невозможно? Можно съ увѣренностію ска зать, судя по нравственному строю учителей и учительницъ, что предложи только кто нибудь средства на содержаніе аптеки, и многіе учительствующіе съ радостію занялись бы подготовкой, а потомъ и самымъ веденіемъ медицинскаго дѣла. Еще вѣрнѣе было бы это дѣло, если бы предложили за лѣченіе рублей пять десятъ въ видѣ награды. Что же касается того, гдѣ бы учитель ствующіе могли подготовиться къ незнакомому дѣлу, то для этого достаточно было бы вполнѣ ввести въ программу очень распро страненныхъ теперь лѣтнихъ педагогическихъ курсовъ курсъ фельд шерскихъ училищъ, раздѣливъ его на два или на три года*. Ио мнѣнію 9